martes, 14 de diciembre de 2010

UNA BATERÍA DE PROBLEMAS PARA CONSTRUIR EL SENTIDO DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS UTILIZANDO TIC

Un concepto  matemático cobra sentido a partir del conjunto de problemas que resuelve.
La enseñanza actual de la matemática utiliza los conocimientos como herramientas para resolver problemas para que los mismos sean significativos para el alumno por lo tanto la resolución de problemas es el punto de partida de la enseñanza  y el punto de encuentro entre el alumno y  el contenido que queremos enseñar.
Disponer de una batería de problemas que contemplen la diversidad de categorizaciones según la estructuración semántica de los enunciados es un potencial que en manos de un docente creativo puede transformarse en situaciones de aprendizaje productivas.
“ProblemáTICas” es un material educativo en soporte electrónico que puede ser utilizados en Internet diseñado por Juan García Moreno (  2009). Consiste en una baterías  de problemas matemáticos  interactivos.
El autor intenta que los problemas se asemejen a los de la vida real, que tengan una diversidad de categorizaciones con significaciones diferentes para el alumno según  la estructuración semántica de los enunciados
Propone problemas para favorecer el razonamiento, abiertos a la argumentación posterior a su resolución, abiertos a datos que el alumno incorpora, propuestas para modelizar ( Ej:  “problemas con fracciones”  y “problemas con porcentajes”) , problemas para representar y simbolizar ( Ej: “estructuras policúbicas”, o “caminos posibles”), etc.

Acceder con un clic en la imagen.
 
Para leer las ideas del autor respecto de la enseñanza de la matemática con multimedia se incrusta la siguiente ponencia:
Ponencia Mat  (ver en modo full para ver en pantalla completa) 
View more documents from Juan Garcia Moreno.
El autor menciona otra propuesta interactiva de su autoría que recibió un premio a los mejores 
materiales curriculares (2008, España) al que llamó MatemaTICas.  
Consta de una serie de aplicaciones que resultan ilustrativas para el aprendizaje de procedimientos y conceptos y para adquirir estrategias de resolución de “retos”.

Acceder haciendo clic en la imagen.


 

jueves, 9 de diciembre de 2010

CAPACITACIÓN GRATUITA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA DIVISIÓN

En la actualidad las editoriales están al servicio del docente, tinta fresca ofrece en su aula virtual de capacitación un taller de matemática para la enseñanza de la división con aportes de Andrea Novembre, una mirada de la construcción del sentido de la división.
Haciendo clic en el logo podrán acceder al taller de Matemática. Por la participación en el mismo se accede a un certificado en línea que acredita la participación. Totalmente gratuito, es necesario registrarse previamente.
También se puede acceder a un curso tutoreado sobre la enseñanza de la multiplicación y división