miércoles, 20 de mayo de 2015

LECTURAS SOBRE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

NÚMEROS DECIMALES UNA SECUENCIA POSIBLE

JUEGOS

viernes, 6 de marzo de 2015

MATEMÁTICA PARA TODOS-SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO.


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Los problemas que conforman una secuencia didáctica son pensados para que los alumnos construyan el sentido del conocimiento a enseñar, utilizándolo   como herramienta  para su resolución. 
 Tal elección, debe permitir que el alumno vea funcionar el objeto matemático en diferentes contextos , significados y  representaciones.
Estas  secuencias consisten en problemas articulados de un mismo contenido, elegidos de tal modo que en cada actividad se retome lo elaborado en las anteriores, cambiando el contexto, las representaciones, el significado o la tarea propuesta. 
El tiempo previsto para el desarrollo de cada una de ellas es de dos o tres semanas.


jueves, 5 de marzo de 2015

LA TABLA PITAGÓRICA

UNA CLASE DE TERCER GRADO "ARMANDO PROBLEMAS"

La propuesta es interesante, pero las intervenciones del docente no permiten que los alumnos investiguen y elaboren sus propios "teoremas en el acto". Si pensamos la matemática como un producto cultural y social debemos dar espacios para las producciones de los alumnos y posteriormente a una puesta en común donde se socialicen las mismas. Muchas veces los docentes nos olvidamos que debemos intervenir para guiar el aprendizaje, generar la discusión de ideas, observar los procedimientos que crean nuestros alumnos y someterlos a análisis, discusión para que los contenidos matemáticos circulen en nuestras aulas y sean comprendidos.

UNA CLASE DE CUERPOS GEOMÉTRICOS




Si bien la clase no contempla el nuevo enfoque es interesante ver cómo el profesor Héctor Ponce destaca los aspectos positivos de la enseñanza y abre una mirada más amplia de cómo permitir a los niños participar en la construcción del conocimiento.